[독서 교육 시리즈] 3. 독서 전략을 지도하라

1. 독해 전략(SQ3R)을 활용한다

1) 훑어보기(Survey)

글을 읽기 전에 

제목이나 소제목, 서문, 차례, 삽화, 처음과 끝 부분 등 글 전체를 훑어보고 

책의 내용을 대강 짐작해 보는 단계를 말한다.

2) 질문하기(Question)

훑어보기와 동시에 제목과 소제목 등을 통해 스스로에게 물어보는 과정으로 

적극적으로 배경지식을 활용해 나가는 과정이다.

3) 자세히 읽기(Read)

구체적으로 본문을 읽는 과정으로 

설명문, 논설문, 소설, 시 등 글의 갈래에 따라 읽는 방법을 다르게 적용하는 것이 좋다.

4) 되새기기(Recite)

자세히 읽은 내용을 체계적으로 정리하는 단계로,

꼭 필요한 내용이나 용어는 암기할 수 있도록 체계적으로 정리해야 한다.

5) 다시보기(Review)

읽은 내용을 다른 사람에게 이야기해 보거나,

글의 내용에 자신의 생각을 덧붙여 한 편의 글을 스스로 써 보는 단계이다.

2. 과목별 읽기 방법을 알려준다

기억은 기간에 따라 느낀 것을 잠깐 기억하는 감각기억과 

임시로 또는 단기간 필요한 정보를 입력하고 저장하고 재생하는 단기기억,

오랫동안 저장되어 있어 언제든 불러올 수 있는 장기기억으로 구분된다.

학생들이 배우는 교과목에는 지식을 기억해야 하는 과목이 있고,

이해와 태도, 종합, 적용 등으로 기억해야 하는 과목이 있다.

따라서 한 가지 기억 방법으로 모든 것을 다 기억하려고 하면 효과가 떨어지거나 

기억하더라도 장기기억으로 바꾸기가 쉽지 않다.

따라서 과목별로 해당 과목을 효율적으로 기억하기 위해서는 

읽는 방법이 과목마다 달라야 한다.

1) 국어 과목 읽기 방법

▪수업 전에 미리 읽어 본다.

▪종합적으로 읽는다.

▪어휘의 의미를 정확하게 파악하면서 암기한다.

▪교과서 외의 작품도 폭넓게 읽는다.

2) 영어 과목 읽기 방법

▪눈으로만 읽지 말고 손으로 쓰면서 읽는다.

▪입으로 읽는다.

▪분석하면서 읽는다.

▪발음을 우리말과 연관시켜 읽는다.

3) 수학 과목 읽기 방법

▪공식의 원리를 읽는다.

▪기초가 부족하면 처음부터 수학책을 다시 읽어 본다.

▪배운 것을 많이 읽어야 한다.

4) 과학 과목 읽기 방법

▪이야기로 만들면서 읽는다.

▪그림으로 만들어서 읽는다.

▪실험과 관찰을 하면서 원인과 결과를 생각하면서 읽는다.

5) 사회 과목 읽기 방법

▪용어의 개념을 명확히 하면서 읽는다.

▪개념을 연결하거나 개념도를 만들어 읽는다.

(출처) 전도근. 2011.인성교육(교사용 지도서)-창의적 재량활동 시리즈1.인성교육.학지사